Professora Amanda Gurgel silencia Deputados em audiência pública.

Recebi esse e-mail e estou publicando na integra!

Descaso do governo estadual da Bahia

 

O nosso querido governador Jacques Wagner, eleito com 60% de votos (o meu, o seu voto, os nossos votos!), colocou uma pedra na divulgação do que está acontecendo com nossas universidades estaduais. Em completo descaso com o nível superior na Bahia, ele paga um dos piores salários do Nordeste aos professores universitários, mas manda o reitor de uma das maiores universidades públicas do estado dizer que o professor ganha em média 7 mil reais, que 7 mil reais, pro interior, é bom, né? O jornal A Tarde, em vez de investigar a respeito, simplesmente publica, como se faz numa matéria paga!

 

O professor que ganha 7 mil (brutos) é aquele em fim de carreira, que já tem no mínimo 20 anos de universidade, que tem 40 horas, dedicação exclusiva, que já permaneceu dois anos como auxiliar  A, dois anos auxiliar B, estudou dois anos para ter mestrado, permaneceu dois anos como assistente A e mais dois anos como B, fez de quatro a cinco anos de doutorado, esperou uma vaga de adjunto, ficou dois anos como adjunto A e mais dois anos como adjunto B, pleiteou uma vaga de titular, orienta projetos, dá aula...

 

Então, esse professor recebe 7 mil de salário! É um excelente salário! Principalmente em comparação com um funcionário da justiça ou do executivo que mal tem graduação e recebe igual ou melhor do que ele. Mas 70% dos professores das nossas universidades estaduais não ganham 7 mil, nem brutos nem líquidos.

Para piorar a situação, eis que o governo aprova um decreto que acaba com a independência das universidades.

 

Na prática, além dos baixos salários, as UEBAs sofrem corte de verbas, o que impede a contratação de professores substitutos, impossibilitando a saída dos docentes para qualificação, e ainda sofre com a alteração no regime de trabalho de professores que não podem pedir Dedicação Exclusiva - provavelmente porque o governador considera um luxo "desnecessário" o docente se dedicar unicamente à universidade e ganhar por isso. Porém, tanto o governador quanto o secretário estão nas TVs locais todo dia dizendo que o decreto "não impede o crescimento das UEBAs e nem a saída de professores para qualificação", pois os processos estão sendo "vistos um a um" e liberados "na medida do possível".

 

Só faltou dizer que quem estiver com "painho" está com Deus. É o nosso coronel carioca, agora, sem barba!

 

Além disso, corta gastos com cursos, seminários, capacitação e treinamento dos servidores públicos, água, energia, xerox, telefone, ônibus e demais veículos da universidade, assinatura de revistas e jornais. Ou seja, além de ter que lidar com péssimas estruturas, materiais de qualidade duvidosas e um descaso completo para com os nossos queridos mestres, agora ele quer inibir a divulgação disso. O nosso governador carioca quer que nós, baianos, esqueçamos dos nossos estudos e que sejamos apenas escravos do sistema, que não tenhamos consciência sobre nossos atos. Quer que sejamos apenas ferramentas para aumentar a renda do estado e diminuir a nossa capacidade de, nas próximas eleições, reduzir os 60% de aprovação a 6% - como foi feito com outros carlistas que investiram tanto contra a educação que hoje, coitados, não conseguem se eleger a nada!

 

Essa carta aberta pede a todos que a enviem a seus contatos, pois com as matérias pagas nos nossos jornais e as declarações falsas de reitores e secretários poucos sabem o que realmente está acontecendo, porque as quatro universidades estaduais da Bahia estão em greve, porque os representantes do governo sequer aparecem nos encontros marcados para dar sua posição quanto às reivindicações e negociar as cláusulas da greve.
Pedimos a cada um que ler reenviar para todos os seus contatos.

 

NÃO FIQUE QUIETO, NÃO DEIXE O GOVERNO NOS ALIENAR. ISSO NÃO É UMA CRÍTICA PARTIDÁRIA, É UMA CRÍTICA AO COMPLETO DESCASO DO NOSSO GOVERNO COM OS NOSSOS ESTUDOS. OS PROFESSORES, MESMO COM OS SALÁRIOS CORTADOS, PERMANECEM EM GREVE. SOMOS ESTUDANTES E QUEREMOS A VERDADE!

Amanda dos Santos Teles
Graduanda do curso Ciências Farmacêuticas - UEFS

O TEXTO ABAIXO FOI PUBLICADO NESTA QUINTA-FEIRA NO FACEBOOK DE PALOMA > JORGE AMADO E REPRODUZIDO NO BLOG DE CLáUDIA WASILEWSKI > > ODEIO PREPOTêNCIA

>
> /PALOMA JORGE AMADO*/
> [1]Era 1998, estavamos em Paris, papai já bem doente participara da
> Feira do Livro de Paris e recebera o doutoramento na Sorbonne, o que o
> deixou muito feliz. De repente, uma imensa crise de saúde se abateu
> sobre ele, foram muitas noites sem dormir, só mamãe e eu com ele.
> Uma pequena melhora e fomos tomar o aviao da Varig (que saudades) para
> Salvador.
>
> Mamãe juntou tudo que mais gostavam no apartamento onde não mais
> voltaria e colocou em malas. Empurrando a cadeira de rodas de papai,
> ela o levou para uma sala reservada. E eu, com dois carrinhos, somando
> mais de 10 malas, entrava na fila da primeira classe. Em seguida
> chegou um casal que eu logo reconheci, era um politico do Sul (nao
> lembro se na época era senador ou governador, já foi tantas vezes os
> dois, que fica dificil lembrar). A mulher parecia uma arvore de Natal,
> cheia de saltos, cordões de ouros e berloques (Calá, com sua graça,
> diria: o jegue da festa do Bonfim). É claro que eu estava de jeans e
> tênis, absolutamente exausta. De repente, a senhora bate no meu ombro
> e diz: Moça, esta fila é da primeira classe, a de turistas é aquela
> ao fundo. Me armei de paciência e respondi: Sim, senhora, eu sei.
> Queria ter dito que eu pagara minha passagem enquanto a dela o povo
> pagara, mas nao disse. Ficou por isso. De repente, o senhor disse à
> mulher, bem alto para que eu escutasse: até parece que vai de
> mudança, como os retirantes nordestinos. Eu só sorri. Terminei o
> check in e fui encontrar meus pais.
>
> Pouco depois bateram à porta, era o casal querendo cumprimentar o
> escritor. Não mandei a putaquepariu, apesar de desejar fazê-lo,
> educadamente disse não. Hoje, quando vi na tv o Senador dizendo que
> foi agredido por um repórter, por isso tomou seu gravador, apagou seu
> chip, eteceteraetal, fiquei muito retada, me deu uma crise de
> mariasampaismo e resolvi contar este triste episódio pelo qual
> passei. Só eu e o gerente da Varig fomos testemunhas deste episódio,
> meus pais nunca souberam de nada…
>
> /* Paloma Jorge Amado é psicóloga./

Redes Sociais na Internet

Resenha do Livro Redes Sociais na Internet de Raquel Recuero, publicado em Porto Alegre pela Editora Sulina em 2009.

No livro Raquel Recuero apresenta os elementos que compõem as redes sociais na Internet, os atores e suas conexões, a interação, as relações que são estabelecidas, os laços sociais e o capital social. É possível compreender a forma como a autora descreve a topologia das redes sociais e sua dinâmica na Internet. Na segunda parte do livro ela escreve sobre os aspectos do estudo das redes, os tipos de redes bem como os espaços que elas ocupam. Outro aspecto apresentado no livro é sobre como acontece à difusão das informações nas redes sociais e as características das comunidades.

A autora dividiu o livro em sete capítulos e cada capítulo contém alguns tópicos. No livro ela apresenta um Epílogo e informações sobre alguns sites de redes sociais existentes, contendo no total cento e noventa e uma páginas.

A autora destaca a idéia de que atores seria uma identidade construída no ciberespaço, e que um ator pode ser representado por um Blog, Orkut ou qualquer outro espaço de publicação de idéias, ou de relacionamentos. Neste espaço na rede ele pode ter uma identidade em constante construção, na qual para existir é necessário ser visto. Para compreender as conexões nesses ciberespaços é preciso entender como esses espaços são construídos pelos atores, que podem ser entendidos como indivíduos que agem através desses espaços e que interagem, construindo laços sociais, envolvendo uma grande quantidade de interações.

As redes sociais possuem topologias básicas que são: distribuída, centralizada e descentralizada. Sendo a centralizada aquela onde um só nó realiza grande parte das conexões, a descentralizadas a que possui vários centros e a distribuída aquela na qual os nós possuem quantidades parecidas de conexões. As redes também são classificadas como Igualitárias, Mundos Pequenos e Sem Escalas. As redes possuem propriedades que são: o grau de conexão (quantidade de conexões que um determinado nó possui) Densidade (grau de conexões de uma determinada rede) Centralidade (medida de popularidade de um nó) Centralização (uma medida que pode determinar o agrupamento nas redes) Multiplexidade (mede as diferentes relações existentes na rede).

Alguns dos elementos importantes no estudo das redes sociais é a dinamicidade, a colaboração, a competição e os conflitos, como processos sociais que influenciam a rede. É importante salientar que esses espaços estão em constante mudança, pois os atores que se relacionam e interagem modificam esses espaços. Os espaços que formam as redes sociais podem ser emergentes, apresentando características descentralizadas que podem gerar outros laços sociais. As redes de filiação ou associativa, essas são formados por sua grande maioria por lista de grupos ou filiação a alguns sites de relacionamento a exemplo o Twitter.

As redes sociais tornam-se um espaço de difusão de informações no qual os atores utilizam weblogs, fotoblogs, comunidades no Orkut, YouTube entre outros para compartilhar informações. O capital social relacional é responsável por difundir a maior parte das informações na rede, são informações que tem o apelo relacional, a exemplo disto temos jogos de perguntas e respostas. O segundo tipo o capital social cognitivo exercem um apelo ao conhecimento e à informação. A autora realiza um estudo sobre Memes relacionando-o diretamente a difusão das informações e classifica os Memes quanto à fidelidade da cópia, quanto à longevidade, quanto à fecundidade e quanto ao alcance.

É nos ciberespaços que as relações são construídas, pela interação que acontece nos espaços (comunidades) mediados pelo computador, onde os atores decidem com que farão seus laços relacionais, com quem irá interagir na rede social, exercendo o papel de atores sociais que expressam seus interesses e determinam que caminhos, que nós irão estabelecer formando suas conexões.

A autora é jornalista, professora e pesquisadora vinculada ao CNPq. Doutora em comunicação e informação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Estuda as redes sociais e comunidades virtuais na internet, fluxos de informação e capital social no ciberespaço e jornalismo digital.

É autora deste livro e organizadora com Adriana Amaral e Sandra Montardo, de Blogs.com: estudos sobre blogs e comunicação.  

É possível segui-la no twitter através de @raquelrecuero ou acompanhar suas postagens no endereço http://www.raquelrecuero.com/.

A obra é indicada para estudiosos, educadores e pesquisadores interessados em aprofundar seus conhecimentos sobre como a informação, a comunicação e as relações acontecem nas Redes Sociais.

Luciene Tavares Barbosa Corrêa, formada em Pedagogia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), Professora da Rede Municipal de Salvador, Estudante do Curso de Tecnologias e Novas Educações – Faced/UFBA

Mulheres (Luis Fernando Veríssimo)

Certo dia parei para observar as mulheres e só pude concluir uma coisa: elas não são humanas. São espiãs. Espiãs de Deus, disfarçadas entre nós.
Pare para refletir sobre o sexto-sentido.
Alguém duvida de que ele exista?
E como explicar que ela saiba exatamente qual mulher, entre as presentes, em uma reunião, seja aquela que dá em cima de você?
E quando ela antecipa que alguém tem algo contra você, que alguém está ficando doente ou que você quer terminar o relacionamento?
E quando ela diz que vai fazer frio e manda você levar um casaco? Rio de Janeiro, 40 graus, você vai pegar um avião pra São Paulo. Só meia-hora de vôo. Ela fala pra você levar um casaco, porque “vai fazer frio”. Você não leva. O que acontece?
O avião fica preso no tráfego, em terra, por quase duas horas, depois que você já entrou, antes de decolar. O ar condicionado chega a pingar gelo de tanto frio que faz lá dentro!
“Leve um sapato extra na mala, querido.
Vai que você pisa numa poça…”
Se você não levar o “sapato extra”, meu amigo, leve dinheiro extra para comprar outro. Pois o seu estará, sem dúvida, molhado…
O sexto-sentido não faz sentido!
É a comunicação direta com Deus!
Assim é muito fácil…
As mulheres são mães!
E preparam, literalmente, gente dentro de si.
Será que Deus confiaria tamanha responsabilidade a um reles mortal?
E não satisfeitas em ensinar a vida elas insistem em ensinar a vivê-la, de forma íntegra, oferecendo amor incondicional e disponibilidade integral.
Fala-se em “praga de mãe”, “amor de mãe”, “coração de mãe”…
Tudo isso é meio mágico…
Talvez Ele tenha instalado o dispositivo “coração de mãe” nos “anjos da guarda” de Seus filhos (que, aliás, foram criados à Sua imagem e semelhança).
As mulheres choram. Ou vazam? Ou extravazam?
Homens também choram, mas é um choro diferente. As lágrimas das mulheres têm um não sei quê que não quer chorar, um não sei quê de fragilidade, um não sei quê de amor, um não sei quê de tempero divino, que tem um efeito devastador sobre os homens…
É choro feminino. É choro de mulher…
Já viram como as mulheres conversam com os olhos?
Elas conseguem pedir uma à outra para mudar de assunto com apenas um olhar.
Elas fazem um comentário sarcástico com outro olhar.
E apontam uma terceira pessoa com outro olhar.
Quantos tipos de olhar existem?
Elas conhecem todos…
Parece que freqüentam escolas diferentes das que freqüentam os homens!
E é com um desses milhões de olhares que elas enfeitiçam os homens.
EN-FEI-TI-ÇAM !
E tem mais! No tocante às profissões, por que se concentram nas áreas de Humanas?
Para estudar os homens, é claro!
Embora algumas disfarcem e estudem Exatas…
Nem mesmo Freud se arriscou a adentrar nessa seara. Ele, que estudou, como poucos, o comportamento humano, disse que a mulher era “um continente obscuro”.
Quer evidência maior do que essa?
Qualquer um que ama se aproxima de Deus.
E com as mulheres também é assim.
O amor as leva para perto dEle, já que Ele é o próprio amor. Por isso dizem “estar nas nuvens”, quando apaixonadas.
É sabido que as mulheres confundem sexo e amor.
E isso seria uma falha, se não obrigasse os homens a uma atitude mais sensível e respeitosa com a própria vida.
Pena que eles nunca verão as mulheres-anjos que têm ao lado.
Com todo esse amor de mãe, esposa e amiga, elas ainda são mulheres a maior parte do tempo.
Mas elas são anjos depois do sexo-amor.
É nessa hora que elas se sentem o próprio amor encarnado e voltam a ser anjos.
E levitam.
Algumas até voam.
Mas os homens não sabem disso.
E nem poderiam.
Porque são tomados por um encantamento
que os faz dormir nessa hora

Imagina ser professor neste momento e com movimento que a tecnologia tem provocado, é E-mail, Fórum, Webquest, Mapa Mental, Blog, Orkut, Twitter , Facebook, Programas para apresentação (Prezi) Totalmente diferente do que já estávamos acostumados, programa para trabalhar áudio, vídeo, imagem e tantos outros.  E claro todo referencial teórico que precisamos ter para compreender e justificar a mudança nas novas educações.  UFA!!!!

Gosto quando em sua tese Bonilla diz “ o papel do professor passa a ser ainda mais importante do que o papel  de transmissor, pois necessita trabalhar num contexto criativo, aberto, dinâmico, complexo, sendo impossível a adoção de programas fechados, estabelecidos a priori, cujos atos devem funcionar um após outro sem variar. (p.193) Acredito que para conseguirmos acompanhar esse movimento temos que permitir que as trocas se multipliquem, e que isso aconteça na sala de aula onde o professor não é mais aquele que domina as informações, mas se envolve na rede onde todos constroem os saberes de forma coletiva.

O difícil é conhecer tudo isso e não ter as condições para trabalhar e ficar nos limitando aos poucos recursos que temos e a situação de trabalho que todos já sabem.  

Atualmente os professores estão sem prestigio, não recebem um salário que realmente deveria, a formação é feita num esforço desumano (na tentativa de continuar estudando temos que dividir nosso tempo com carga horária de trabalho nas escolas, em casa e todas as outras obrigações que temos afinal a vida não é apenas estudo e trabalho).

É lindo quando Paulo Freire diz que “somos todos seres inacabados”, em diferentes estágios e, portanto temos que procurar sempre ser mais, ser melhor ... Acredito que ainda temos muito a aprender sobre como ser melhores, Professores, Alunos, Mãe, Amigos... É essa busca de tentar ser melhor, de entender e ajudar o outro que nos faz ser humanos.

O uso das tecnologias na escola

A utilização das tecnologias na escola já é uma realidade, no entanto em muitas instituições seu uso ainda é meramente instrumental, no qual reforça a prática que se tem, embora esteja facilitando e aperfeiçoando, por exemplo, se quiséssemos falar sobre os continentes pegaríamos o mapa do mundo e colocaríamos na parede, hoje podemos expor muito mais imagens, com muita perfeição e atualidade, no entanto essa forma de utilização não leva a melhorias no ensino. Segundo Pretto “... nada adianta pensar em preparar para o futuro como sendo uma preparação para o mercado, preparar para o futuro, se essa preparação continuar centrada no ensinamento e no aprendizado de técnicas para o simples uso das tecnologias, entendidas ainda como ligadas à lógica utilitarista-instrumental...” Pensando na tecnologia como estruturante de novos processos haverá espaço para que o aluno possa associar seus conhecimentos e elaborar novos saberes como parte do processo de sua formação no qual ele é o autor, para tanto “...precisamos pensar na possibilidade de pedagogias que nos dêem condições de trabalhar com a diferença enquanto elemento fundante do processo humano.” (Pretto, 2005)

Acredito que se pegarmos um simples nó em uma rede social  (por exemplo os contatos que se ligam a o aluno, e fizermos o mesmo com outros alunos) veremos que eles se aproximam, mas com cereteza irão apresentar muitas diferenças em seus contatos, na forma de se comunicar, nos valores. O que faz com que ele seja diferente e essas diferenças apontam para uma real necessidade de mudanças na prática educativa nessa era da comunicação e informação, gostei do vídeo "A VISÃO DOS ESTUDANTES” acho que ele exemplifica bem os tempos atuais.